TeachFOCUS-Ratgeber · TeachFOCUS-Praxis · 2 Min. Lesezeit
Arbeitsblatt und Präsentation passend zur Stunde
Ein Arbeitsblatt kann für sich gut sein und trotzdem nicht in die Stunde passen. Entscheidend ist, dass Verlauf, Arbeitszeit und Folien auf dasselbe Lernziel hinarbeiten. In teachFOCUS beginnt dieser Zusammenhang mit der Stundenplanung.
Kurz gesagt
- Erst die Arbeitsphasen und ihre Zeiten festlegen, dann das Blatt erstellen.
- Das Blatt enthält nur Aufgaben, für die schriftliches Material wirklich hilft; Teile sind möglich, aber kein Muss.
- Die Präsentation erst nach dem Blatt erstellen: Sie zeigt die entscheidenden Stationen statt jeden Zwischenschritt.
Arbeitszeit vor der Materialmenge berechnen
Zählen Sie nicht die ganze Stundendauer als Arbeitszeit. Einstieg, Übergänge und Sicherung brauchen ebenfalls Minuten. In der Beispielstunde bearbeiten die Kinder die Diagnose und anschließend den Rettungsplan: Das Blatt hat dafür Teil 1 (12 Minuten) und Teil 2 (10 Minuten). Je Phase bleiben etwa zwei Minuten zum Austeilen und Orientieren.
Prüfen Sie vorab, ob Lesen, Bearbeiten und Besprechen in die jeweilige Arbeitsphase passen. Zwei vollständige Blätter für dieselben Minuten sind meist kein Gewinn: Der zweite Auftrag verdrängt dann den ersten oder die Sicherung.
Ein Blatt, zwei aufeinander aufbauende Teile
Das Arbeitsblatt der Stunde greift nur die Arbeitsphasen auf, in denen ein Blatt wirklich gebraucht wird. Eine Kernaufgabe darf mehrere kleine Schritte bündeln. Wenn getrennt ausgeteilte Teile sinnvoll sind, nennt jeder Teil Zeit und Sozialform; Teil 2 kann beim Ausdruck auf einer eigenen Seite beginnen.
Niveaustufen variieren Hilfen und Tiefe, nicht das gemeinsame Lernziel. Bevor Sie austeilen, vergleichen Sie die tatsächliche Textmenge und den Schreibraum mit der Zeit Ihrer Lerngruppe.
Auftragsfolien am fertigen Blatt ausrichten
Erstellen Sie die Präsentation nach dem Arbeitsblatt. TeachFOCUS übergibt die tatsächlich ausgeteilten Teile als Grundlage. Die Folien zeigen nur entscheidende Impulse, Bezugsinhalte, Arbeitsaufträge und Ergebnisse; die Aufgaben auf dem Beamer stimmen mit dem Blatt überein.
Ein einfacher Bildimpuls oder ein Bilderrätsel, danach Information durch einen kurzen Text oder ein passendes Video, Zusammenarbeit und abschließender Austausch sind ein möglicher Weg – kein vorgegebener Ablauf. Vor dem Erstellen können Sie entscheiden, ob ein Video überhaupt als Möglichkeit erwogen werden darf. Es wird nur vorgeschlagen, wenn es zum Ziel und Zeitrahmen passt; ohne die Auswahl bleiben Videos außen vor.
Die Stimmigkeitsprüfung meldet überlange Aufgabenzeiten oder fehlende Verweise auf tatsächlich ausgeteilte Blattteile. Das ist ein Hinweis zur Überprüfung, kein Ersatz für den fachlichen Blick auf Inhalt, Niveau und Durchführbarkeit.
So arbeiten Sie in teachFOCUS
Passen Sie zuerst eine Stunde an und kontrollieren Sie Arbeitsphasen und Minuten. Erstellen Sie danach das Arbeitsblatt der Stunde und erst anschließend die Präsentation. Alternativ wählen Sie beim Anpassen „Materialien gleich mit erstellen“: Dann werden zunächst das Blatt, danach weitere geplante Materialien und zuletzt die Präsentation erzeugt. Jedes Material und die Präsentation kosten jeweils 3 Credits.
Wenn Sie über „Material erstellen“ ein einzelnes Blatt ohne Stunde erzeugen, ist es nicht automatisch mit einer Verlaufsplanung oder Präsentation verbunden. Dieser direkte Weg ist sinnvoll, wenn Sie wirklich nur ein einzelnes Material benötigen.
Aus dem Grundsatz wird Unterricht
Beginnen Sie mit den Arbeitsphasen Ihrer Stunde – das Blatt und die Folien können darauf aufbauen.
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