Unterricht mit KI planen

Eine sinnvolle Arbeitsteilung

KI ist besonders stark beim Strukturieren, Variieren und Ausformulieren. Sie kann aus einem vorhandenen Ablauf eine realistische Phasenfolge machen, Arbeitsaufträge sprachlich klären oder dasselbe Material auf mehreren Niveaus anbieten.

Nicht delegiert werden sollten die Entscheidung über das Lernziel, die Einschätzung der konkreten Lerngruppe und die fachliche Freigabe. Die KI kennt weder die aktuelle Stimmung im Raum noch alle Erfahrungen, Beziehungen und schulischen Absprachen.

Diese Angaben braucht die KI

Je klarer der Rahmen, desto brauchbarer die Ausarbeitung:

• Fach, Jahrgang, Thema und verfügbare Zeit
• ein beobachtbares Lernziel und vorhandenes Vorwissen
• ein bereits geplanter Ablauf oder unverzichtbare Methoden
• pseudonyme Angaben zu Niveau, Sprache und ausgewählten Förderbedarfen
• gewünschtes Ergebnis, Material und technische Grenzen

Vom Vorschlag zur eigenen Stunde

Lesen Sie zuerst Ziel und Verlaufsplanung, bevor Sie einzelne Formulierungen verbessern. Stimmen Ziel, Aufgabe und Sicherung nicht überein, hilft auch ein schönes Arbeitsblatt nicht. Prüfen Sie danach Übergänge, Materialmenge, Sozialformen und den Zeitpuffer.

Ändern Sie gezielt statt alles neu erzeugen zu lassen: etwa „Sicherung auf fünf Minuten kürzen“, „Beispiel ohne Fußballbezug“ oder „Basisfassung mit Wortbank“. So bleibt erhalten, was bereits passt.

So arbeitet TeachFOCUS

TeachFOCUS verbindet Ihre Idee mit dem gewählten Klassenprofil, Niveaus, Förderbedarfen und bisherigen Reflexionen. Daraus erstellt die KI getrennte Ergebniskarten für Ziele, Verlauf, Anweisungen, Differenzierung und Material. Sie entscheiden, welche Karten gebraucht werden, und prüfen jede Ausgabe vor dem Unterricht.