TeachFOCUS-Ratgeber · Lehrer:innenalltag · 2 Min. Lesezeit
Unterrichtsvorbereitung in 20 Minuten
Die meiste Zeit geht nicht beim Planen verloren, sondern beim Suchen, Zweifeln und Nachbessern. Mit einer festen Reihenfolge steht eine tragfähige Stunde in etwa 20 Minuten – und der Rest des Nachmittags gehört wieder Ihnen.
Kurz gesagt
- Eine Stunde braucht drei Entscheidungen: Ziel, Einstieg, Ergebnis – der Rest ist Ausgestaltung.
- Vorhandenes anpassen ist schneller und meist besser als bei null zu beginnen.
- Zwanzig Minuten reichen, wenn Material und Verlauf nicht getrennt geplant werden.
Erst der Kern, dann alles andere
Beginnen Sie mit einem Satz: Was sollen die Schüler:innen am Ende können oder verstanden haben? Dieser Satz entscheidet über Einstieg, Aufgaben und Sicherung. Wer ihn überspringt, plant Aktivitäten statt Lernen – und merkt es erst in der Stunde.
Faustregel: Wenn Sie den Kern nicht in einem Satz sagen können, ist er noch zu groß für 45 Minuten.
Die 20-Minuten-Routine
Feste Reihenfolge, feste Zeitfenster – das verhindert Endlosschleifen:
- 3 Minuten: Kern und Stundenziel formulieren.
- 5 Minuten: Ablauf grob skizzieren – Einstieg, Erarbeitung, Sicherung, Puffer.
- 7 Minuten: Material entscheiden und anpassen, nicht neu erfinden.
- 3 Minuten: Arbeitsaufträge wörtlich aufschreiben, so wie Sie sie sagen werden.
- 2 Minuten: Plan B notieren – was fällt weg, wenn die Zeit knapp wird?
Zeitfresser abstellen
Drei Gewohnheiten kosten regelmäßig die meiste Zeit: stundenlange Materialsuche, das Gestalten von Arbeitsblättern und das Planen für eine ideale Klasse statt für die echte. Nutzen Sie vorhandene Materialien und ändern Sie nur das, was wirklich nicht passt.
Auch hilfreich: Wiederkehrende Stundenbausteine – ein fester Einstiegstyp, eine feste Sicherungsform – müssen Sie nur einmal durchdenken, danach sind sie Routine für Sie und die Klasse.
Was am Vorabend reicht
Eine vorbereitete Stunde braucht keinen ausformulierten Entwurf. Es reicht: Ziel, vier Phasen mit Zeitangabe, notierte Arbeitsaufträge, Material bereitgelegt, ein Satz zur Differenzierung. Alles darüber hinaus ist für Unterrichtsbesuche gedacht, nicht für den Alltag.
So unterstützt TeachFOCUS
Sie geben Ihre bestehende Idee oder Ihren Ablauf ein, TeachFOCUS macht daraus eine ausgearbeitete Stunde mit Phasen, Zeitangaben, Arbeitsaufträgen und passendem Material – lebensweltnah, spannend und für unterschiedliche Lernvoraussetzungen anschlussfähig. Sie behalten die Entscheidungen, sparen aber das Ausformulieren.
Häufige Fragen
Wie oft muss ich eine Stunde wirklich neu planen?
Selten. Die meisten Stunden sind Varianten bereits gehaltener Stunden. Lohnend ist neues Planen vor allem beim Reihenauftakt und bei Themen, die Sie zum ersten Mal unterrichten.
Was lasse ich weg, wenn die Zeit knapp ist?
Zuerst die Ausformulierung. Ein Verlauf mit Phasen, Zeiten und klaren Arbeitsaufträgen trägt die Stunde auch ohne ausgeschriebene Impulse.
Aus dem Grundsatz wird Unterricht
Probieren Sie es mit der nächsten Stunde: Idee eingeben, Ablauf prüfen, fertig.
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